教育制度专题论文

中国社会分层与教育公平:一个文献综述

原载《中国农业大学学报》(社会科学版)2008年第4期  [摘要]文章通过对近年来有关我国社会分层与教育公平文献的梳理,指出以改革开放为分水岭,我国的教育分层逐渐从集体排斥转向个体排斥。但在当今教育扩展的大背景下,我国教育不公平问题依然严重,集中体现在优质高等教育的获得上。同时指出国内对教育分层具体机制和途径的研究仍略嫌不足,尚有诸多问题有待拓展和深入探讨。  [关键词]社会分层;教育公平;社会排斥  [收稿日期]2008-10-30  [基金项目]本文系钱民辉教授主持的2005年度国家社会科学基金项目一般课题“教……去看看
 

职业技能培训对农村居民非农收入的影响

 经济管理    2010/07/05  
原载《经济研究》2009年第9期  内容提要:本文应用异质性处理效应模型方法研究了珠江三角洲农村的职业培训,发现:(1)村民的不可观察变量在村民的参与决策和收入获得中发挥了重要的作用;(2)不可观察变量使得那些最有可能参加培训的村民从培训中获得的边际收益最低,反而那些不太可能参加培训的村民的边际收益最高;(3)参加者的处理效应低于平均处理效应,而后者又低于未参加者的处理效应。我们的实证结果隐含的政策建议是政府应该吸引和动员那些不参加职业培训难以提高工资收入的村民参加培训。  关键词:职业培训;异质性;选择偏差;分类收……去看看
 

高等教育扩张与教育机会不平等——高校扩招的平等化效应考查

原载《社会学研究》2010年第3期  提要:教育扩张可以为人们提供更多的教育机会,但它能否使教育机会分配变得更加平等,这一直是引发论争的问题。1999-2002年期间,中国政府采取了大学扩招政策,导致大学生数量和高等教育机会成倍增长。关于这项政策的实施对高等教育机会平等化所产生的影响,目前的研究还未取得确定的结论。本文基于2005年1%人口抽样调查数据的一个次级数据集,采用logit 模型分析了大学扩招对不同阶层、不同户口身份、不同民族和性别之间的教育机会不平等的影响,并同时检验MMI 假设、EMI 假设和理性选择理论在中国……去看看
 

财政集权过程中的转移支付和财政供养人口规模膨胀

 政治哲学    2009/10/01  
原载《经济研究》2008年第5期  内容提要:结合财政分权的理论文献,本文描述了中国最近10多年来政府间财政关系的演变,并分析了财政集权过程中转移支付增加对地方财政供养人口的影响。利用中国1994-2003年县级面板数据和工具变量方法,我们从实证角度确立了转移支付增加与财政供养人口规模膨胀的因果关系,并指出在我国目前的政府管理体制下,上级政府面临着无论增加哪种转移支付都可能带来问题的两难处境。要在控制政府冗员增长的同时促进公共服务的有效提供,中国需要建立一个财政上更加分权和行政管理上更有基层参与性的政府管……去看看
 

略、规则及权力结构:一所中学高三教师名单的公布

原载《社会》2007年第5期p162-181  汪玲萍,江苏工业学院法政系助教,硕士  苏红,上海大学社会学系副教授,博士  摘要:本文以改革后的苏北的一所县级重点中学为个案,以围绕高三教师名单公布的升级事件为切入点,从组织的微观视角出发,描述在升级事件中的教师在各种情境下如何利用手头的已有资源来展开行动的策略,并在游戏各方的行动中构建出一个特有的组织权力结构。  关键词:游戏;策略;规则;权力结构  一、问题的提出  在中国计划经济时代,物质资源极度短缺,单位制应运而生,但是改革开放后,随着国家的再分配体制逐步向市场……去看看
 

毛泽东和1971年《全国教育工作会议纪要》

《二十一世纪》网络版二○○三年四月号  一  《全国教育工作会议纪要》(以下简称《纪要》)是「文革」期间关於高等教育的指导性文件。它是1971年4月15日到7月31日在北京召开「全国教育工作会议」的结果,会议开了三个月另十七天。会议《纪要》由迟群起草,经过18次的反覆讨论,反覆修改,最后由张春桥和姚文元作了两次修改,经政治局讨论定稿。8月13日,毛泽东批示「同意」。1《纪要》的下发和贯彻促使「文革」期间极「左」教育体制进一步发展。《纪要》基本否定了「文革」前十七年教育工作,错误地提出「两个估计」,即:「文化大革命……去看看
 

打破民国高等教育体系的院系调整——以中国现代科学家于院系调整前后在高校的分布为解读

提要:上世纪50年代初的“院系调整”时,在高校的中国现代科学家有四分之三被调离本校,品牌的综合性大学无一不伤筋动骨。院系调整的实际振荡远比已公示的文档或解读的史料大得多。此举的政治目的是为了打破民国遗留下来的高等教育体系,为新政权确立在高校的实际权威,以及全面学习苏联、建设社会主义高等教育体系扫清道路。  由于把“院系调整工作的好怀”上升至“是检验思想改造成绩的标准”的维度,这等于向高校教师做出了近乎涉及生存底线的“摊牌”;高校教师以知识求生存的本能选择是院系调整 “三下五除二”解决的秘诀。……去看看
 

中国流动人口中政治排斥问题产生的原因探析

摘要:当前中国流动人口中政治排斥问题产生的原因是多方面的。从制度层面看,在中国流动人口迅速增长的情况下,户籍制度变革的滞后,政治运行机制变革的滞后,以及民间组织成长环境有待进一步改善,对流动人口政治参与的方式和渠道形成了相当大的约束。从社会结构层面来看,在流动人口大规模涌现的环境下,中国二元社会结构不仅没有出现消解的迹象,反而出现了社会结构的多元分割,也使得中国流动人口中政治排斥问题的出现具有一定的必然性。从流动人口群体自身因素看,流动人口政治参与要承担比人户一致人口高得多的成本,并且他们参与户籍所……去看看
 

1966~1976年的上海职业人口

原载《当代中国史研究》2006年第5期p69~75  「标题注释」本文的主旨为城市社会生活史,所以在社会劳动者人数的具体统计中,就省略了“城镇个体劳动者”、“农村集体和个体劳动者”的数据,只展示在职职工的统计情况。  「作者简介」金大陆,研究员,上海社会科学院历史研究所,上海200233.  「内容提要」“文化大革命”期间,上海的职工人数增长了127.14万人。这主要是因为20世纪50年代生育高峰期的人口,每年以20万人以上的规模,从非在业状态转向在业状态。上海全民单位的职工主要来源于毕业生(高达72.28%)和复退军人,其他人员皆因“……去看看
 

中国城市教育分层研究(1949-2003)

原载《中国社会科学》2007年第6期  作者郝大海,1959年生,中国人民大学社会学系副教授(北京100872)  改革以来,中国教育机会总量的增加,特别是高等教育机会的扩大,并未如人们所预期的那样明显地缩小教育分层。改革前,由于政策干预对较高社会阶层、特别是专业技术阶层教育需求的抑制,一定程度上缩小了教育分层;改革后,中国教育分层正显现出MMI 假设的诸项特征:较高阶层在高中入学阶段具有稳定的优势,同时,专业技术阶层在大学入学阶段也具有一定优势。这表明,当前通过抑制较高阶层的教育诉求来实现教育分层最小化的政策干预已经终结……去看看
 

大学通识教育的两个中心环节

自从一九九五年原国家教委在华中召开“文化素质教育试点工作会”以来,我国许多大学都在以不同方式推动“大学本科通识教育”的发展。目前面临的问题是,在初步的尝试以后,我国大学的通识教育道路下一步到底应该怎么走,例如,是否需要成立“文理学院”(本科生院),通识教育时间应该是一年还是两年,以及,如何看待国外特别是美国的通识教育经验(目前各校实际都以美国大学为主要参考)等等。我以为,我国大学推动通识教育(GeneralEducation),首先要力戒形式主义和外在模仿,而要注重实质性的积累。通识教育的根本,首先在于能体现通识教育理念的相……去看看
 

宁波市外来人口的权利平等实证考察

内容摘要:宁波市作为沿海发达地区吸引了大量的外来人口来此工作,他们的劳动生活状况如何,他们的基本权利是否平等?是值得我们研究的问题。本文通过广泛的问卷调查后认为:宁波市的外来人口的基本经济权利与本地居民有相当差距,他们虽然对宁波的发展作出了巨大的贡献,但在享受经济发展的成果方面很微小。市政府对此要给予一定的政策安排。  关键词:宁波;外来人口;权利平等  随着经济的快速发展,大量内陆地区的农民纷纷涌入我市,为企业提供了大量的廉价劳动力,支持了企业的快速扩张,对我市社会经济的发展起了巨大的作用,外来人口已成……去看看
 

高等教育发展的中国模式——来自日本的观察

原载《教育发展研究》2006年第5Ap24~28  「作者」  「作者简介」金子元久,日本东京大学教育学部长、教授、日本中央教育审议会委员。  最近20年来,中国的高等教育以自己独特的方式迅速发展,引起了世界各国学者的关注,也激起了我研究中国及中国高等教育的强烈兴趣。纵观中国高等教育最近20年间的变化和发展,我个人认为其可以分为几个不同的阶段,从1998-1999年度开始,中国高等教育进入了一个崭新的发展阶段。这种“新”不仅表现在高等教育规模的急剧扩大方面,更表现在以市场化和国际化为主要特征的高等教育改革上。作为一个……去看看
 

中国民办高等教育的生成机制和区域发展模式

原载《北京大学教育评论》2006年第4期p149~159  「作者简介」鲍威(1970-),女,北京大学教育学院博士后研究人员。北京100871  「内容提要」20世纪末到本世纪初,私立高等教育成为各国高等教育阶段中一个急速成长的部门,中国也不例外。随着高等教育规模的不断扩大,民办部门与公办部门一起,成为实现中国高等教育机会供给量增加的主要途径。本文从实证角度出发,探讨了中国民办高等教育的生成机制及其区域成长模式。研究结果发现:与公办部门相比,民办部门作为在市场机制中产生的高等教育机构,体现了其灵活性和对社会经济需求的针对性;……去看看
 

我国高校内部效率研究——基于范围经济的分析

原载《北京师范大学学报》2007年第2期  [摘要]已有的关于我国高校效率的文献多集中研究高校的规模(规模经济),更深层次的关于高校内部运行效率尤其是内部产出组合效率(范围经济)的研究寥寥无几。我国高校的教学和科研资源是否互补、本科生教学和研究生培养资源是否共享等重大问题缺少理论探讨和经验研究。在高等教育资源稀缺的现实背景下,研究高校范围经济对于实现我国高等教育内涵式发展意义重大。使用多产出成本函数,并利用教育部直属高校数据对我国高校的本科生教学、研究生培养和科研活动之间的资源互补状况进行的研究……去看看
 

社会阶层与跨境高等教育——中国内地学生在香港与澳门

原载《全球教育展望》2006年第11期p61~67  「作者简介」李梅,华东师范大学高等教育研究所博士(上海200062);马克·贝磊(Mark Bray ),联合国教科文教育规划研究所(UNESCO IIEP )  「内容提要」随着市场经济改革的深入,中国的社会阶层结构发生了显著变化。私有化和市场化加剧了社会资源与教育机会在不同的社会阶层之间的分配不均。跨境高等教育具有双重属性,既是一种特殊的文化资本,又是社会分层与流动的工具。本文以到港澳特别行政区追求高等教育的内地学生为研究对象,旨在考察学生的社会经济背景与境外高等教育机会之间的相关性……去看看
 

大学的终结——1950年代初期的“院系调整”

本文系发表在《中国改革》第8期“大学的终结”一文的完整文本。  中国现代学术建制在1950年代初期发生了重大的、整体性的转型。其标志性的事件是1952、1953年的院系调整。  早在1949年底,高等学校即已开始在小范围内进行院系调整:北京大学、南开大学教育系并入北京师范大学;清华大学、北京大学、华北大学三校的农学院合并为北京农业大学。  1951年4月,取消交通大学管理学校,所属系科分别并入交大工学校、北方交大和上海财经学校;复旦大学土木系并入交通大学;交通大学纺织系与上海纺织工学院、上海工专纺织科合并为华东……去看看
 

试论大学治理结构——从高校学生参选人大代表谈起

作者:清华大学公共管理学院博士后研究员 Email :chenlin@tsinghua.org.cn  引言  北京区县人大代表的选举日益临近,以独立参选人身份出现的,有一些是高校学生。学生参选这种现象早有先例,倒是不足为奇。追溯到1980年那次选举,在北大、南大等校,其自发程度和热烈气氛更有过于当前,很让学校当局大为紧张了一阵子,最后果真有几个学生代表胜出,但是当选之后也就没有什么下文了。  而今社会和经济领域已经发生了巨大的变化,但在基本的政治格局并无改观的情况下,就算有几个学生当选,显然也不会起到实质性的作用。当然,这些行为毕竟活……去看看
 

地区经济发展差异与高等教育成本补偿属地化

摘要:本文从分析地区经济发展差异入手,对经济发展水平和高等教育成本补偿水平进行了理论和实证研究,得出我国各地区间的高等教育的生均教育经费与人均国内生产总值正相关,学费水平与人均国内生产总值正相关,学费水平与高等教育生均成本成正相关,以及学费水平与人均可支配收入成正相关。由此认为,实施高等教育成本属地化是我国现阶段不可避免的政策选择。  关键词:地区差异/高等教育/成本补偿/属地化  Abstract:This article is an empirical study on the uneven economic developmentand regional disparity among differe……去看看
 

中国能不能办出世界一流大学

人类有史以来,虽然也有文明灿烂的争辉,但国家间的竞争主要表现为军事和经济实力的较量。自20世纪末进入知识经济时代以来,国家间的竞争已主要表现为对人才资源的竞争,大学争创一流的竞争,核心则是大学制度的竞争。  自我国提出“科教兴国”以来,各地大学合并的浪潮风起云涌,政府也加大对大学,特别是对少数几所重点大学财政支持的力度。  怎样认识现代大学的功能和我国大学制度的现状?是什么人、什么标准在主导今天中国大学的走向?我们有哪些制度是亟待建立的?如果不建立的话将会导致什么样的后果?  带着这些问题,《21世纪经济……去看看
 

中国高等教育的苏联模式——关于1952年的院系调整

50年代初,新政权改造旧教育,重建教育体系的努力是在以下四个方面展开的:接管和改造旧学校,将所有接受外国津贴的学校和教会学校,以及私立学校改为公立;改革旧学制,颁布新学制,将小学改为五年一贯制,实行全日制学校、干部学校、业余学校并举,扩大工农和工农干部受教育的机会;清理教师队伍,对教师进行思想改造;对高等学校进行院系调整,以适应经济建设的需要。  主要在1952年进行的对高等学校的院系调整,按照苏联模式改造旧有的高等教育,构造了建国之后高等教育的模式和品质,对教育和社会发展的影响十分深远。这一模式已成为80年代以来中……去看看
 

CHINA‘S RURAL EDUCATION REFORM——Consequences,Remedies ,Prospects

Rural education reform was marked by ongoing crisis and controversy throughoutthe 1990s.Symptoms were most severe during the early years of the decade and wereverified by countless local surveys conducted not just in poor regions but nationwide.The most common indicators of crisis were also widely publicized in terms of risingstudent drop-out rates,child labor,exorbitant school fees ,unpaid teachers‘salaries,hazardous school buildings ,and growing inequality between educationalop……去看看
 

凹型收益率曲线与中等教育投资“瓶颈”——对童工的另一种解释

原载《中国人口科学》2006年第4期p57~63  「作者简介」谷宏伟,东北财经大学富虹经济学院,博士研究生。  「内容提要」对于童工问题,以往的研究大多以童工本人或其家庭、学校和市场环境作为分析对象,强调贫困对儿童教育的伤害,忽视了教育本身对于受教育者的经济意义,尤其是教育作为一种人力资本投资在经济上的合理性。本文的分析表明,对落后地区的家庭而言,由于中等教育阶段的成本增加而收益下降,使得其收益率较低,缺乏投资上的吸引力,进而导致失学和童工问题。鉴于问题的复杂性,必须将各种法规和措施结合在一起,综合治理,降低贫困……去看看
 

论教育支出结构与教育经费的充足和使用效率

原载《北大教育经济研究》(电子季刊)第4卷第4期(总第13期)  2006年12月  摘要:本文从教育经费支出内部结构出发,采用国际比较和地区比较的方法,从教育事业性经费支出结构分析了我国教育经费的充足程度,从教育事业性经费中公用经费支出结构分析了我国教育经费的使用效率,并从教育经费支出结构的角度考察了经费的充足性和使用效率与地方经济发展水平的关系。基本结论是,从国际比较来看我国教育经费存在不足现象,从地区比较来看我国教育经费充足程度和使用效率存在地区差异。地方经济发展水平对教育经费的充足程度有显著正向影响……去看看
 

制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966-2003)

原载《中国社会科学》2006年第4期  本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架,强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现,恢复高考后,家庭教育背景成为改革初期教育不平等的主要原因;1992年以后社会分化加剧,教育体制受市场化的冲击,家庭阶层背景的效用显现,教育不平等的产生机制转变为资源转化与文化再生产双重模式并存。其中特别值得注意的是,管理阶层的资源优势正逐步转化成其下一代的教育机会。如果这一进程得以顺利延续和扩展,那么社会分层结构很可能将因此而日益趋向固定化……去看看